Ijtimoiy jihatning texnik o'qitish jarayonlariga qo'shilishi
Bu hafta men hamkorlarimdan biri bilan suhbatlashdim va biz ushbu rivojlanish jarayonlarida yillar davomida o'tgan kul sochlar haqida bir oz tarix qildik -Uning boshidan boshini ko'targanidan ko'ra ko'proq mening madori-.
Unga e'tibor beradigan narsalarimning evolyutsiyasi meni badiiy sohadan muhandislikga, so'ngra ijtimoiy jihatdan mutatsiyaga solishga olib keldi. texnologik yangiliklarga sirlarni qanday topish kerakligini doimo izlaydilar. Uning xulosalaridan birida men u erda o'qigan so'zimni eslatib, kelajakdagi savodsiz odam o'zgarishlarga moslasha olmaydi va unga moslasha olmaydi.
Agar ijtimoiy sohada foyda bor bo'lsa, demak siz odamlarni qanday tushunish haqida ko'p narsalarni bilib olishingiz kerak. Biz faqat texnik, ma'muriy yoki rivojlanish nuqtai nazaridan ishlashni xohlaysizmi; odamlar qanday ishlashini bilish juda muhimdir. Bunday holda men o'qitish jarayonini nazarda tutmoqchiman; Albatta, men olib borayotgan sinfning inshosini o'ldiraman va muntazam ravishda yozadigan joyga yana bitta maqola qo'shaman.
Ijtimoiy menejment o'quv-o'qitish jarayonlari bilan qanchalik muhim?
An'anaviy ta'lim
Muhandislarning yomon o'qituvchilar bo'lishiga sabab bo'lishi mumkin bo'lgan sabablardan biri shundaki, ular yaxshi qo'llaniladigan didaktikaning bir nechta misollarini ko'rishadi. Doktorantlar bilan ishlashni yaxshi bilmasligim kerakligini eslayman; Misol uchun, ulardan biri, biz unga ustoz deb nom olganimiz uchun xafa bo'ldi.
- Men muhandislik, magistr va doktorlik olish uchun menga 11 yil kerak bo'ldi. - dedi, shuning uchun meni o'qituvchilar darajasiga tushirmang.
Ushbu mentalitetdan tug'ilgan yaxshi maslahat bizni muhandis sifatida innovatsiya sohasida elita sinf bo'lgan deb o'ylashimizga olib keldi; bilim va akkreditatsiya bilan chalkash rol o'ynaydi. Biz, shubhasiz, mutlaqo boshqacha ma'lumotni qo'llashni o'rganganimizda, biz titulit va takabburlik bilan bezatilgan past darajali o'zini-hurmatga bo'lgan munosabatimizni ham biz hayotning yarmini olishi mumkin.
Agar muhandislik sohasidagi professor-o'qituvchilar o'zlarining pedagogik mashg'ulotlarini to'ldirishni talab qilmasalar, talabalarning bilimlarini etkazishda va xizmat ko'rsatishning mijozlari sifatida muomala qilishda katta cheklovlarga ega bo'ladilar. Garchi men ulardan ba'zilari o'qituvchi bo'lib tug'ilganini tushuntirmoqchi bo'lsam-da, uning kursisi nafaqat nozik.
Oxir-oqibat, ularni o'qitish texnik masalalarda yaxshi bo'ladi, lekin ularning ko'lami salbiy tomonlari pozitivist didaktikani va har xil modellar va mashg'ulotlarni o'rganish joylarini bilish yo'lida harakat qilmaguncha ilgarigidek an'anaviy darajada qoladi. oddiy mahsulotga qaraganda osonroqdir.
Nima uchun odamlar o'rganadilar?
Men texnik ta'lim sohasiga kirganimda, men boshimga keldi AutoCAD kursi. Xatolarim tugaganini, pudratchimning sabr-toqati kabi deyarli ko'p ekanini tan olishim kerak.
Bir narsa bir-uslubiy skriptni qurish va boshqa talabalarning taxminlar maqsad nuqtai nazaridan uchrashdi ishonch hosil. jarayonini murakkablashtiruvchi narsalar orasida edi: o'tgan nashrdan AutoCAD yangi xususiyatlarini o'rganish talabini qondirish uchun faqat kelgan talabalar, ular daromad manbai sifatida ta'qib kutilmoqda, chunki boshqalar olib, Internet bilan yosh aqldan zo'rg'a sichqoncha o'zlashtirish mumkin mashinalari va kattalar.
Shunday qilib, ampirizm menga konstruktivist didaktikaga kirishga, 32 buyumlarini o'rganishga olib bordi va u bilan siz uyning rejalarini ishlab chiqishingiz mumkin edi; qog'ozlar va 3D ko'rsatish kabi oxirgi murakkab aspektlardan chiqish. Nihoyat, ko'p marta takrorlangandan so'ng talabalar AutoCAD dan foydalanishni o'rgandilar va men odamlarning qanday o'rganishini bilmasdim, qanday o'qitishni ham bilib oldim nima uchun odamlar o'rganishadi.
Bularning ba'zilari ko'p o'qish, shohsupadan ko'tarilish va talaba yangi bilimlarni o'zlashtirishlari kerak bo'lgan bilim egasi ekanligini qabul qilishni anglatadi. Talabalarning oldingi bilimlariga asoslanib, talabalar yangi va mazmunli bilimlarni o'zlashtirishlarida asosiy rol o'ynagan bo'lishlari uchun,ammo bu juda oson-.
Lekin shunday bo'lsa; odamlar o'rgangan narsalarda mahsuldorlik va taraqqiyotni topadilar, chunki ular o'rganadilar. Ular yangi ma'lumotlarning o'rnatilishi kerak bo'lgan iskala borligini tushunishgani uchun o'rganadilar. Ular ta'lim olishni shaxsiylashtirmasdan turib, shaxsiy qiziqish bilan harakat qilishadi.
O'qitish jarayonlari qanday rivojlanadi - o'rganish
Insonlarni anglash - bu axborotning yoshini o'zida mujassam etgan qarama-qarshilikdagi qaytarilmas tendentsiyalardan biri. Kasb-hunarga ega bo'lmagan raqamli jurnalistlar an'anaviylarga qaraganda ko'proq o'quvchilarni egallab olishadi, chunki ular ommabop blogga ega emaslar, chunki ular o'zlarini ijtimoiy tarmoqlarda sarflashlari bilan emas, balki tajriba ularni kitobxonlar ommasini tushunishlariga o'rgatdi.
O'qitish sohasida shunga o'xshash narsa asta-sekin yuz beradi. AvtoCADni o'rganish uchun kitobni sotish uchun vaqt keladi, chunki bu Internetni o'rganish uchun yetarli ma'lumotni tashkil etmoqda. Pedagoglarning bilim darajasi bilimlarni samarali boshqarish uchun bo'sh joylarga ko'chish jarayonida bilimlarni qanday taqsimlashni bilishdir; shubhasiz, oson bo'lmaydi.
Odamlarning AutoCAD-ni YouTube-dagi videolar orqali o'rganishi an'anaviy kafedrada mavjud bo'lmagan bo'shliqlarni keltirib chiqaradi, ammo bu kontekstga moslashishdan boshqa iloji yo'q. Bilimni demokratlashtirish xavfi bor, lekin bu sodir bo'lganda dunyoda muhim inqiloblar bo'lgan. “Axborot asri” deb atalish darajasiga yetgan kishining taqdiri nima bo‘lishini hozir ko‘rish kerak.
Natijada, bugungi kunda raqamli axborot vositalarini tashkil etuvchi ma'lumotlarga ochiqlikni keltirib chiqaradigan natija hozir biz bilmagan juda muhim bir vaqt bo'ladi. Biroq, shubhasiz, o'qituvchilarga tobora ko'proq global kontekstlarga moslashtirilgan vositalarni, texnikani va modellarni izlashga yordam beradigan odamlarni tushunish va talab qilish kerak.
Yakuniy tavsiyalar oddiy va soddalashtirilgan; biz o'rganishni o'rganishimiz kerak. O'zgarish qobiliyatiga ega bo'ladigan darajada, biz o'zgarishlarga moslashishga emas, balki maqsadlarimizga yanada qat'iy ishonch bilan erishishimiz mumkin. bilimni demokratlashtirish yoki pul ishlab chiqarishning asosiy vositasi sifatida yuksakdir.
